为了更好地提高教育科研水平， 促进教师专业化成长， 亳州工业学校利用周四下午的专业教研时间， 组织了形式多样的校本教研活动。 教研组或打磨优秀课例， 或进行单元备课研讨， 或同赏优秀录像课， 校本教研， 极大地了增强了教师的团队凝结力， 校本教研， 已经成为教师专业发展的最大平台。
亳州工业学校非常重视教师的外出学习。 研修归来后老师们在新学期全员培训会上作了声情并茂的汇报总结， 分享了他们学习中难忘的经历、感受和满载的收获。 交通运输组的许飞老师、 马世杰等老师无论在教学目标的制定、 教学内容的选择、 还是教学方法的创新上， 都有很多值得我们学习借鉴的地方。 通过教研， 数学组的老师明确了在课堂教学中环节的设计、 问题的设计要清晰而有效， 要注重学生的主体参与性。 每次的教研会上， 老师们的发言积极而精彩。
校本教研会上除了分享外出学习的收获， 还把集体备课落到实处。 因为学校的年轻老师居多， 班额过大， 集体备课就显得尤为重要。集体备课分为先周备课说课， 教学中听课评课， 在年级组同学科实现资源共享。 老教师的示范课和年轻教师的公开课穿插进行， 这样有利于年轻教师的快速成长。
一份耕耘一份收获， 正因为有扎实教研活动的开展， 一实的教育教学水平一步一个台阶的大步迈进， 教师的专业素质不断提高。
